本报讯来自：今晚报记者宋雁南
年8月22日，河东区教育局对中小学校长也举办“新时期学校发展的传承与创新”培训会，探讨互联网与教育的结合发展。在此之前的8月18、19两日，“E时代学校教育的创新发展”西青区中小学校长培训举行，大家对未来学校教育创新发展进行探讨。8月1日，“东丽区教育系统暑期校级干部培训班”如期举行，全国政协常委、民盟中央常委、北京市西城区政协副主席、北京四中校长刘长铭等专家学者做了《互联网时代的学校教育》等专题报告，主题全部围绕依托信息化进行的课堂改革。高效课堂作为课改的载体应是教育发展的大势所趋，给孩子们“减负”，提升孩子的学习能力和沟通能力，都是今后课改的趋势。这种数字化教学模式在北京、大连、沈阳、洛阳、武汉、成都、长沙等全国各地区开展得如火如荼，逐渐走向成熟。天津也不乏众多的课改成功案例。
天津市滨海新区汉沽三中：
主体智慧课堂自主学习让学生更自信
提到汉沽三中，就不得不提它的主体智慧课堂。这种教学模式下，学生情态价值观发生了巨大的转变。他们没有了以往紧张的情绪，可以侃侃而谈。他们不再特立独行，团队合作意识与责任感与日俱增。他们养成了良好的学习习惯，在笔记本的旁白部分，用不同颜色的笔公正地记录着老师们帮助学生们拓展的知识内容，总结的学习规律和学习技巧。
校长张建明白，在快速变革的当前时代，学校发展不能放慢。对于目前的汉沽三中来说，要保证发展速度和水平，因循过去的方式是不够的，必须进行课改。
功夫不负有心人，一个偶然的机会，张建接触了北京四中网校，了解到“翻转课堂”这种全新的教育模式，得知它教学理念先进，能够随着社会发展不断自我调整，不断发展；可操作性强；可以包容每个学生接受能力不一样的现实；视频资源可以反复观看；通过网络平台，不但能反复利用资源，而且可以实现师生互动,更重要的是北京四中网校强大的教研团队，给汉沽三中带来了全新的教学模式。
张建综合考虑了汉沽三中的实际情况和未来教育发展趋势，决定与北京四中网校合作，并进一步明确思想，要把学生当成具有一定认识与实践能力的智能型的生命体，来开展各种教育教学。为了突出“以学生为主体”的指导思想，他给自己将要实施的翻转课堂改了个名字，叫做“主体智慧课堂”。确定了课改模式，张建立即付诸行动。他在新学期开学前组织了新生家长会，征得家长的认可，由学生自愿加入主体智慧课堂实验班。
“传统课堂学习知识在课堂，主体智慧课堂学习知识在课外，内化知识在课堂。”张建一句话道出了主体智慧课堂的精髓。主体智慧课堂不再单纯依赖授课老师去教授知识，老师更多的责任是去理解学生存在哪些问题。无论是学校还是老师， 北京四中网校成立十余年来，以“让更多的孩子得到更好的教育”为使命。自年开始翻转课堂教学模式探索。并与学校开展合作，将网络教育带入学校课堂。
北京四中网校依托北京四中的先进教学理念，优秀的师资，十余年来积累了大量的优质教育教学资源支撑学校的课堂改革，其中包括，精选名校试题余万道；教学参考余个；高清课堂余节；微课程余节；知识导学余节。目前全国已经有数千所学校将北京四中网校的教学平台、教学资源以及教学模式引入课堂，并广受认可与好评。
北京四中网校是民盟中央“烛光行动”战略合作伙伴
北京四中网校为外交部驻外人员随居子女提供远程教育
北京四中网校远程教研
北京四中网校微课资源
教育部副部长杜占元到北京四中网校视察工作
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