有了文字，可以记录人类的生产经验和历史文明，传承给后人作为一种是非判断的标准。流沙河表示，中国古汉字带有强烈的象形因素，传播了中华文化，不是落后文字，他建议汉字推行应繁简并行。
没有高科技道具，年过8旬的著名诗人，学者流沙河用粉笔在传统的黑板上一笔一划的写着2014关爱农民工子女名师一堂课第六讲的名师流沙河31日在成都市双眼井小学给学生们开设了1堂特殊的画字课，讲述10个汉字的故事，让他们知道汉字从何而来。
出生于1931年的四川成都人流沙河是著名诗人，学者。出版有《流沙河诗话》《白鱼解字》及其续集《简化字不讲理》等10多部著作，对汉字也颇有研究心得。
流沙河在课堂上给学生讲述了中国文字的历史，并用大、中、小等文字举例说明文字背后的造字故事。他说，古代出现的甲骨文、象形文字不是写出来的，都是根据事物的形象画出来的。这是我们的造字智慧。用形象的东西去表达大小中的观念，从而造成汉字。
流沙河坦言，中国文字在化繁为简的进程中流失了许多文化。简化字有极大的局限性，它没法和中国古代经典直接沟通，例如四书五经一旦简体化意思会产生很多混淆，对中国古代典籍的阐释历来都要涉及到文字学。
但目前汉字简体化已是大势所趋，流沙河也认为，没必要重新推行繁体字代替简体字，最理想的办法就是繁简并行。所谓繁简并行就是研究中国古代典籍的出版、中国古代典籍研究的学术专业领域、历史考古领域都应当用繁体字。
古文字这门学问不能断。流沙河告知，中国的古代汉字不但包括着传统文化的基本观念和素质，还包括了中国古人的思惟模式，他们怎样去应用逻辑思维，还有古代的生活方式。
今天给大家讲述这十个字，是说明我们的汉字带有强烈的象形因素，这说明我们中华文化是非常重视比喻，全球只有我们有这个特点的。流沙河告知学生，给大家讲中国文字是要希望大家爱惜和了解中华文明。中国文字是我们的文化遗产，不能糟蹋。
成都市双眼井小学校长谢东云表示，这堂课在于让中国文化渗透进学生的生活，人文教育对任何孩子都有非常重要的意义，希望更多的人文气味走进校园，让孩子们遭到熏陶。
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